Dampak Penggunaan AI Terhadap Efikasi Diri Akademik Mahasiswa
Keywords:
Kecerdasan Buatan, Efikasi Diri Akademik, ChatGPT, Ketergantungan Teknologi, MahasiswaAbstract
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan generatif, khususnya ChatGPT, telah mengubah secara mendasar cara mahasiswa menjalani proses belajar, namun dampaknya terhadap efikasi diri akademik masih menyisakan perdebatan karena sejumlah kajian terdahulu menunjukkan temuan yang saling bertentangan dan didominasi oleh pendekatan kuantitatif berbasis survei. Penelitian ini bertujuan mengungkap secara mendalam bagaimana mahasiswa Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar memaknai dan mengalami dampak penggunaan kecerdasan buatan terhadap efikasi diri akademiknya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Informan penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling dengan mempertimbangkan keterlibatan aktif dalam penggunaan kecerdasan buatan untuk keperluan akademik. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur yang didukung observasi dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pengujian keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT merupakan platform yang paling dominan digunakan mahasiswa dan memberikan dampak ganda terhadap efikasi diri akademik. Di satu sisi, penggunaannya meningkatkan efisiensi waktu pengerjaan tugas dan rasa percaya diri mahasiswa. Di sisi lain, muncul indikasi ketergantungan berupa kecemasan ketika akses terhadap kecerdasan buatan terganggu. Arah dampak tersebut ditentukan oleh kebiasaan verifikasi informasi, tingkat literasi kecerdasan buatan, dan pengalaman keberhasilan akademik yang telah dimiliki mahasiswa sebelumnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecerdasan buatan bukan faktor tunggal yang secara otomatis menguatkan atau melemahkan efikasi diri akademik, melainkan bergantung pada bagaimana mahasiswa memposisikan diri terhadap teknologi tersebut.
Downloads
References
Abdurrahman, A. R., Rizki, M. B., & Pradana, R. B. (2025). Pengaruh Penggunaan Ai Terhadap Kompetensi Dan Motivasi Belajar Mahasiswa. JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika), 9(1), 201–210. https://doi.org/10.36040/jati.v9i1.12205
Acosta-Enriquez, B. G., Ballesteros, M. A. A., Guzman Valle, M. de los A., Morales Angaspilco, J. E., Aquino Lalupú, J. del R., Jaico, J. L. B., Germán Reyes, N. C., Alarcón García, R. E., & Castillo, W. E. J. (2025). The mediating role of academic stress, critical thinking and performance expectations in the influence of academic self-efficacy on AI dependence: Case study in college students. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8(February). https://doi.org/10.1016/j.caeai.2025.100381
Balraj, B. M. (2025). Exploring the Use of ChatGPT in Academic Writing: A Systematic Literature Review on Undergraduates’ Perceptions. Arab World English Journal, 2025(Special Issue), 348–357. https://doi.org/10.24093/awej/AI.20
Bećirović, S., Polz, E., & Tinkel, I. (2025). Exploring students’ AI literacy and its effects on their AI output quality, self-efficacy, and academic performance. Smart Learning Environments, 12(1). https://doi.org/10.1186/s40561-025-00384-3
Chen, D., Balasubramanian, P., Lovén, L., Pirttikangas, S., Sauvola, J., & Kostakos, P. (n.d.). Integrating Generative AI-enhanced Cognitive Systems in Higher Education : From Stakeholder Perceptions to a Conceptual Framework considering the EU AI Act. 1–52. https://doi.org/https://doi.org/10.48550/arXiv.2602.10802
Cholvistaria, M., & Gunawan, A. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155
Estrada-Araoz, E. G., Mamani-Roque, M., Quispe-Aquise, J., Manrique-Jaramillo, Y. V., & Cruz-Laricano, E. O. (2025). Academic self-efficacy and dependence on artificial intelligence in a sample of university students. Sapienza, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.51798/sijis.v6i1.916
Febrianti, Adelia, S. S. (2025). ANALISIS PERAN FINANCIAL TECHNOLOGY DALAM MENDUKUNG EFISIENSI OPERASIONAL DAN MANAJEMEN PERBANKAN. Neraca Akuntansi Manajemen, Ekonomi, 16. https://doi.org/10.8734/musytari.v1i2.365
Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., Fithriyyah, A., Mahsus, & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir KritisdanKreatif. Jurnal Kependidikan, 14(1), 1203–1214. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1634
Hinduja, P., Fakir Mohammad, R., & Siddiqui, S. (2024). Factors Influencing Students’ Academic Self-Efficacy in Related Domains. SAGE Open, 14(4), 1–24. https://doi.org/10.1177/21582440241289738
Honicke, T., Broadbent, J., & Fuller-Tyszkiewicz, M. (2023). The self-efficacy and academic performance reciprocal relationship: the influence of task difficulty and baseline achievement on learner trajectory. Higher Education Research and Development, 42(8), 1936–1953. https://doi.org/10.1080/07294360.2023.2197194
Karakter, J. P., Studi, P., Fakultas, P., & Bosowa, U. (2024). Pengaruh Efikasi Diri terhadap Kemandirian Belajar pada Mahasiswa di Kota Makassar. 4(2), 490–497. https://doi.org/10.56326/jpk.v4i2.3699
Li, C., Cui, H., & Hagedorn, L. S. (2026). The cognitive impact of ChatGPT in higher education: A systematic review of critical and creative thinking outcomes. Computers and Education: Artificial Intelligence, 10(March), 100571. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2026.100571
Magfiroh, N., Suradji, M., Rahmawati, Z. D., & Teknologi, K. (2026). Fenomena Ketergantungan Artificial Intellegence dalam Tugas Akademik : Studi terhadap Kepercayaan Diri Mahasiswa. (April), 454–467. https://doi.org/10.47709/educendikia.v6i01.8162
Manajemen, N. A. (2026). ISSN : 3025-9495 Neraca Akuntansi Manajemen, Ekonomi. 25(2). https://doi.org/DOI: 10.2324/00amqz44
Mariyadi,Asri, D. F. Al, Persepsi, Chatgpt, P., Pembelajaran, P., Perguruan, D., Mariyadi, T., Fauzan, D., Asri, A., Satya, W., Putra Pratama, W., Marthaningrum, G. B., & Siahaan, J. G. (2024). Persepsi Mahasiswa terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Proses Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nopember), 5423–5438. https://mail.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1210
Mawaddah, A. A., & Farhana. (2025). Motif Dan Dampak Penggunaan Chat GPT di Era Digital Pada Mahasiswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(3), 6959–6968. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v%5Bvolume%5Di%5Bissue%5D.%5BID
Miao, H., Guo, R., & Li, M. (2025). The influence of research self-efficacy and learning engagement on Ed.D students’ academic achievement. Frontiers in Psychology, 16(June), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1562354
Miftahul Riska, & Elvi Rahmi. (2025). Peran Artificial Intelligence dan Efikasi Diri dalam Meningkatkan Performa Akademik Mahasiswa. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 14–31. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2359
Nasution, J. S., Siregar, A. M., Hasibuan, E. S., Difla, F., & Azizah, T. N. (2025). Dampak Negatif Penggunaan AI Terhadap Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran. A M I: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.30829/ami.v3i1.4293
Pratiwi, I. W., & Hayati, H. (2021). Efikasi Diri dan Pengaruhnya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 7(1), 15–23. https://doi.org/10.30738/sosio.v7i1.8813
Ratnaningtyas, E. M., Ramli, Syafruddin, Saputra, E., Suliwati, D., Nugroho, B. T. A., Karimuddin, Aminy, M. H., Saputra, N., Khaidir, & Jahja, A. S. (2023). Research Ques ons.
Rustika, I. M. (2016). Efikasi Diri: Tinjauan Teori Albert Bandura. Buletin Psikologi, 20(1–2), 18–25. https://doi.org/10.22146/bpsi.11945
Sherly Arsanti Nariswari, Eka Dyah Puspitasari, V. I. (2025). PENGARUH TEKNOLOGI ARTIFICIAL INTELLIGENCE DAN LITERASI ARTIFICIAL INTELLIGENCE TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA. 22(12), 1–10.
Suedi, R., Mario, & Amsal, B. (2025). Penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap Keterampilan Diri Mahasiswa Sosiologi Universitas Negeri Makassar. Predestination Journal of Society and Culture, 8(2), 29–37. https://doi.org/10.26858/prd.v8i2.72849
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
yupeng Guo, lehui Huang, Chi Zhang, Q. L., & Chen, M. (2026). ChatGPT in education: A systematic review of its impact on critical thinking skills and dispositions. Thinking Skills and Creativity, 60. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.102106
Zhang, S., Zhao, X., Zhou, T., & Kim, J. H. (2024). Do you have AI dependency? The roles of academic self-efficacy, academic stress, and performance expectations on problematic AI usage behavior. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00467-0
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JURNAL RUANG SOSIALIA (Ruang Ilmiah: Sosial dan Keagamaan)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
